齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 卢柏州 策划整理
编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜菏泽市曹县第二初级中学教师 高冠娜
在那片静谧的夜空下，萤火虽微小，却以它不屈的光芒，照亮着周围的世界。正如我，一名平凡的教师，愿化作那点点萤火，点亮前行的道路。
初遇·孤灯下的微光
记得那个秋天，我第一次遇见小丁。他独自坐在教室的角落，眼神中充满了不安与孤独。我走过去蹲下来试着和他聊天，他却突然把脸埋进臂弯，后背绷得像块上了弦的木板，头都不敢往上抬。我没有勉强他，只是摸着他的小脑袋轻声地告诉他：“我是高老师，如果有什么事就过来找我。”
学校有午餐服务，小丁的爷爷为他报了名，但他坚决不同意在校用餐。趁我为同学们分餐时，他想从门前溜走。“爷爷给你订了饭。” 我伸手想拦，他像只受惊的小兔子，哧溜一下就蹿出了教室。我追了出去，楼梯拐角没留神，膝盖磕在水泥台阶上，鲜血瞬间流了下来。尽管如此，心中的那份责任感让我无法放弃，我忍着疼痛去追。在校园的角落，我追着他吃饭，他却躲给我玩起了躲猫猫，无论我怎么劝说他就是不吃。不吃饭，一下午怎么能有精力学习呢？后来，在我再三的劝说下，他才慢慢张开嘴巴吃了两口。看到小丁这个样子，我真是既担心又心疼。
展开剩余66%我给他爷爷打了电话，诉说了小丁今天的情况，想着让他把孩子接回去吃点东西，可电话那头的爷爷说自己正在外面工作，实在脱不开身，无奈之下，我给孩子买了点零食放在他的书包里，告诉他，饿了随时都可以吃，这时，他抬起头呆呆地望着我，仍然不说话。下午，我继续观察小丁的表现，好像察觉出了一些问题，我决定放学后去他家家访。
走进小丁家，正在吃饭的爷爷，连忙站起来，邀请我坐下，小丁紧紧地靠在爷爷的身后，不敢露头。我巡视了一下家里的情况，更加确定了内心的想法，我微笑着问了一句：“孩子的爸爸妈妈没在家吗？”爷爷面露难色，轻声说：“高老师，孩子的爸爸妈妈在他一岁时就离婚了，他一直跟着我住，两岁半的时候，我发现孩子和其他的孩子也不太一样……”这时，爷爷有些哽咽，接着又说：“老师你多担待多操心点，这孩子命苦，我也不得不工作……”“没事叔没事，孩子你放心就行啦，在学校里有我呢！”我不假思索地脱口而出，泪水也早已湿了眼眶。
相伴·微光中的温暖
接下来每天中午放学，我都会拉着他的小手，生怕他再跑出去。吃饭的时候，我会让他坐在我的身边，把好吃的都给他。课间，我会带他去花坛看蚂蚁搬家。慢慢地，他敢抬头看我了，他开始喊我“老师”了，我特别开心。然而，直到那堂拼音课，我才真正触到他心里最软的地方。
学习单韵母ü的时候，由于它的特殊性，在和声母j/q/x/y组成音节时需要把点去掉，为方便孩子们记忆，我就创设了一个情景，说“大Y拉着小i的手，大W拉着小u的手，就像妈妈拉着宝宝的手不分开，而单韵母小ü却因为没有妈妈拉她的手而哭得很伤心”时，教室里一片寂静，忽然小丁就大声哭了起来。
我慌忙走过去，边安慰边问他怎么了？他什么也不说，一个劲儿地哭。我想了想，轻声问：“你是不是想妈妈了？”他使劲点头，哭得更厉害了，我把他抱在怀里，我真是又自责又心疼，我知道，那是他对母爱的深切渴望。那一刻，我紧紧抱住他，告诉他：“在这里，我就是你的妈妈！”我看向班级里这四十五个可爱的孩子，大声说“在学校里，我就是你们的妈妈。”这句话，不仅是对小丁的承诺，也是对我教师职责的深刻诠释。
成长·梦闪萤光之路
为了帮助小丁更好地适应学校生活，我制定了详细的学习计划，我决定要用更多的爱心和耐心去陪伴他度过每一个快乐的学校生活。我特别关注小丁的心理变化，经常与他谈心、交流。
变化是从一块橡皮开始的。同桌忘带文具时，他攥着那块印着奥特曼的橡皮犹豫了三分钟，最终把蓝色的一半推了过去。我在班会课上特意表扬他，他的耳朵红得像熟透的樱桃。班级搞 “互帮互助一家亲” 活动，我让孩子们带零食分享。小丁从布兜里掏出颗用糖纸包着的硬糖，悄悄塞进我手里 —— 糖纸皱巴巴的，糖块上还沾着点绒毛，用他那表达不清的微笑的声音说“爷爷给。”我心里暖暖的。
慢慢地，小丁开始变得开朗起来，他会时不时地对我笑，每天早晨到校后都会向我问好，如果我不在，第二节课见到我也会跑过来给我问好。他积极参与课堂活动，下课和其他同学们一起游戏，与同学们建立了深厚的友谊。他的进步让我深感欣慰，也让我更加坚信：只要用心去爱、去关怀每一个孩子，他们都能绽放出属于自己的光彩。
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